One Love I Believe

 今年的高考比过去的任何一年都丰富多彩，由于打破了早年的统一命题，今年的高考题更是多样了，除了全国卷之外，各省的情况更是五花八门，有的题目真的让人可以瞠目结舌。下面我将谈一点自己对今年高考作文题的看法。

全国卷I（河北、河南、山西、海南） 作文题：《乌鸦老鹰》

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

特别是这最后一句话，可以影响很多考生的思维，因为考生也不得不明白别忘记自己是个什么“鸟”。 寓言给面给的分析是全面理解材料，选取一个角度分析，然而，后面牧羊人的这句话必将把大多数考生的思维给限制住了，或许这是一句让人们明白自己如何定位的话，你作不了雄鹰，所以你就乖乖的当乌鸦，如果可以影射一些东西的话，我觉得你既然不能富有，就不要羡慕人家财多了。孩子的天性注定了他的童真。在他的眼里不管乌鸦能不能取得羊，至少它努力过，或者它也喜欢乌鸦的拼搏精神，这个世界上本来就没有绝对的事情，所以在孩子的眼里，一切皆有可能，可惜这个可能被前面强大的话语给扼杀了，希望能够看到异化的思维，或许会出现精美的文章。

全国卷II（陕西、贵州、黑龙江、吉林、广西） 作文题：《谈中国人读书》。

说到读书，从历史到现在，大概中国人的观念还是没有改变过来，都是士大夫的事情，这几年的情况应该好些，虽然大学生的数量急剧上升，农民们也没有放弃供自己的孩子读书，因为他们发现不读书在农村确实没有什么用的，早些年，读几年书下来，家里还有几亩薄田，倒可以过安稳的日子。现在不行了，社会的发展已经不允许人们固守在原来的地方，人们必须离开了，所以得掌握知识了。如果是从这方面理解，或许会好点，我想更多的考生可能会注重于名人，伟人的读书，而把平凡人给忽略了。

个人认为这个题目是今年最好的作文题目，或者近几年的很好的题目，为什么？因为明摆的事例是中国人读书越来越少了，但是我们迷惑不解的是为何上大学的人那么多，知识水平提高了，反而读书少了，稍微以推测，便知道孩子们都在干什么了，为了考试，为了上大学，都让做题把时间给占据了，教育制度不改革，这样的趋势还会下去，还会继续。我们为什么要谈中国人读书，我们就是要找回我们读书的时间，找回真正的学习知识的时间，而不是做题、做题、再做题。毫无疑问，名人的事例将会充斥着高考的作文，我所希望的是能够出现理性的分析，导出深层次的原因，或许这样的作文不能给高分，甚至零分，但是至少有灵魂在觉醒。

全国卷III（云南、新疆、宁夏、甘肃、内蒙） 作文题：《书》。

这个题目和上面的《谈中国人读书》是有点相似，不过范围宽了很多，可以说是一个很普通的题目，考生的把握应该不难，可以说最喜欢的书，影响自己最深刻的书等等，所以特别优秀的作文应该很难出现。

北京市：作文题：《北京的符号》。

北京市的题目应该说还是不错的，对于在北京的考生来说应该不难把握，这只是直观的来看，我觉得这个符号有历史和现实的含义，北京的符号到底是什么？是那些古老的建筑，是胡同文化，还是小吃名流…… 建筑承载的是历史的延续，胡同承载的生活的气息，小吃名流各大城市应该都有，似乎不足以说明北京的符号，这个符号，应该是中国的符号，它有中国过去的屈辱，也有中国今日的辉煌；应该是世界的符号，它是一个国家的首都，也是一个文明的象征。所以如果能够突破这个主体，肯定会是优秀和有深度的作文。

上海市：作文题：《我想握着你的手》。

上海市的题目是比较普通了，可以用普通的语言写一个感人的故事，也可以用稚嫩的双手去扶助一个沧桑的老人，可扩展的空间实在不是很大，所以应该不会有特别优秀的作文，当然是我的一家之言，我也希望有另类的作文出现，让大家耳目一新。如果命题者的落脚点是在中国人这个群体概念，大概深度就相当足了，如果权力阶层能够握住老百姓的手，共同富裕的话，大概这个题目是人们最喜欢的。

天津市：作文题：《愿景》

天津的题目应该是比较好些的，愿景，也就是愿望了，考题提供的材料是向往的前景。这是比较简单的作文题目了，大家都可以写，即使作文功底不怎么样的学生，大都可以写出自己的未来吧，所以没有什么新意，这样的作文大概在小学的时候都训练过，记得当年笔者考大学的时候，老师教我们说把自己以前写的好作文，包括小学写的，都拿出来，读，看，说不定可以派上用场，结果当然有人照搬了，呵呵，估计今年如果有老师这样说，那个老师算是压题压中了。

重庆市：作文题：《车站一瞥》

对城市里面的孩子来说，大概写的东西可多了，不过我听说重庆的山村还是比较多的，不知道农村的孩子怎么写，大概出题的人都是生在城市的，所以不知道农村没有车站的。为难了那些农村的孩子，要拼命扩大自己的想象力了，把人生仅有的几次进城中看到的车站的情况努力回忆起来，在那样的争分夺秒的时间里，实在不太容易，这个题目应该是今年比较失败的题目了。

山东省：作文题：《根据寓言写话题作文》

它给的材料让我想起了前几年的高考作问题《答案是丰富多彩的》，如果可以套用的话，应该是不会背题的，因为从不同的角度去看，完全是不同的结果。月亮本身在中国文化里面有特殊的含义，当人们真正站在月球的时候，大概是不说月亮为什么不平这样的幼稚的问题，而是在想月宫在那里，有没有嫦娥、吴刚和美酒的。这篇作文应该从审美的观点去说，应该能够把握住了，距离产生美，可以紧扣题目，得取高分，但是内容上应该不会有多大的深度。可见出题的人对月亮应该不了解或者就不懂中国文化，希望不是如此。

湖北省：作文题：《“三”字成语给你的启示》

这个题目应该是有点意思的，不过太宽泛的题目，考生由于过度的紧张反而不容易把握，如果考生能够突破三，这个作文就好写了，如果只说三，那就不好把握了。“三”只不过是一个数字，如果是四，也无妨的。举例列出的几个成语都是长见的，如果从几个成语去写，作文也不会背题什么的，但是要能够看到特别优秀的作文，这样的题目，似乎也不好写的。不过人多，没有不可能的，希望可以看到优秀的作文。

四川省：作文题：《问》

这也是一个普通的题目，很好写，考生应该没有什么心理压力，这个世界，我们要问的东西太多，我们被问的次数也很多，但是究竟怎么问，如何问，考生是要好好组织一下了。如果能发人深省的问，那么优秀的作文就会脱颖而出，所以这个作文题目亦简亦深。

湖南省：作文题：《谈意气》

如果这个作文题目放在东北，大概是合适的了，印象中东北人是很讲“意气”的，好像是那么回事，切不可匆忙，这个意气不是“义气”，所以混淆了一个字，那么文章就可能变味道了。

我个人认为这个题目是很有湖南特色的，湘楚多才子，意气风发，古有贾太傅，今有毛泽东，都是意气风发之人，而岳麓书院书更有：唯楚有才；于斯为盛这样的先表。这个题目下应该能够催生许多优秀的篇章。

浙江省：作文题：《生有所息生无所息》

诧一看这个作文题目，马上就想到哲学了，或可联想到佛教的轮回。不过对考生来说，似乎难了点，这个题目是有难度的，幸亏是给了提示，要不然真还难以把握，有《列子》中的对话，康德、歌德的名言，《吕氏春秋》的提示，可以让考生有了思考的基础。这是一个对生命的拷问的题目，也是一个对精神永恒的论述，对于江南才子来说，这样的题目是能够引发大想象的。好作文期待中。

安徽省：作文题：《读》

安徽的题目和上面全国卷的有些类似。不过这个只给了读，至于读什么，那就大不一样了，书只不过是一种，这个读的内涵很深，所以这个题目也是不错的，可以发挥考生的想象，是能够催生优秀作文的题目，如果真有学生能够读懂这个社会一点，大概是我等前辈所期待的，但愿出题的人希望学生能够读懂社会，认清这个社会，似乎这样的期望太高了，但是于我们，是何等的期待。也愿望那些读书的人，走出书斋，走出课本，走出教室，读一读这个社会，读一读真正的人生。

江西省：作文题：《雨燕减肥》

这个题目最初给我的感觉就是莫名奇妙，看了后面的说明还有点难以把握，大概是能够把一部分考生给蒙住的，不过稍微梳理一下思维的话，还是能够看出命题者的一点良苦用心，对于独生子女来说，是应该独立的学会适应这个社会了，父母不能够带你们太久，人生的路还是要自己走的。大概这也是唯一的出发点，去写这篇文章了，我驽钝，实在想不出第二个了。希望那些考生可以妙笔生花，奇思妙想，写出好的文章来。

福建省：《草船借箭，不到十万支；戈多来了；留点空白》

福建的选择性是很大了，所以应该不会难倒考生，不过看多了《三国演义》的考生，不知道看过《三国志》没有，恐怕不知道真正的历史吧。后面的戈多来了，留点空白，对考生来说，把握应该不难，觉得空白最好写了，对一般的考生来说。如果能够从历史的角度去写，大概是可以写出好文章来的，特别是用质疑的精神的精神去写，但愿那些阅卷老师不要扼杀了优秀的作品。

广东省：作文题：《雕琢心中的天使》

这是我今年最先知道的高考作文题目。应该说是比较好写的，心存美，世界美，心存恶，人生恶。大概是唯心的想法，但是不是所有的人都是哲学家，大部分人还是从自己的心理感受去出发的，去看待周围的事务，广东是一个比较开放的省份，这里的文化不同于内地，考生应该是不难写这篇文章的，不过这里的学生好像不大喜欢看书，商业文化比较浓，不知道他们心中的天使如何雕刻，我们期待。

江苏省;作文题《人与路》

用了鲁迅先生的一句话：世界上本没有路，走的人多了，就成了路。还有一些人的看法：也有人说，世界上本来有路，走的人多了，反而没路了… 都是人与路的关系，不过他给了一个对比的观点，如果单从题目上去写，大概就是两方面的情况。抛开作文的提示，独立思考人与路的问题，这样应该会写出比较好的文章了，这本质不是人和路的关系，而是人的抉择的关系，所有的人都一样，但是路不同，则是选择的不同。对考生来说，他们那两天，也就是在选择他们的路。

辽宁省：《肩膀》

这个题目可以演绎出许多眼泪式的文章，我一看作文题目就想到了小时候在娘的肩膀上，在父亲的肩膀上，那是快乐的童年。其实生活远不至于这些，在一个人的生命当中，受伤的时候，在你身边的人就是你的肩膀，一个肩膀，可以 托起你人生的希望，一个肩膀，可以承载无数人的生命……

所以对考生来说，应该不难写，这样的作问题不难写，如果思维还能开拓一点，可以从反面写，一个人的成长，需要自己的拼搏，如果老是靠肩膀，那么如果有一天没有肩膀了，人生就倒掉了。

总得说来，今年的高考作文题还是不错的，虽然个别题目上很难把握，但背题的情况不会太大。有些题目可以给考生很大的发挥空间，是非常不错的，就看考生如何把握了，但愿八股式的作文不要太多。

似雪桐花——读《桐花时节》有感

 

    只有真正经历过那个动乱的时代，才能真正懂得桐花盛放背后的苍白。只有真正体验过男耕女织的生活，才能真正明白善良妇女的悲凉。山村里人的生活，只是一片雪白的桐花外表，却无人欣赏，毫无内涵。

 

青春，在不知不觉中流逝。如同这似雪美丽的桐花，只有短短时间的辉煌，凋谢了却无人问津。“每年都这样，看，有啥好看的。”没有人会注意看上一眼，心中的寂寞只能咽进不复返的年代。

 

真诚、善良、动人。村中的少女都那么天真可爱，眨着顽皮的眼神，在俊美脸上的樱桃小嘴楚楚动人。她们真像盛开时的桐花一般圣洁光亮。斜风刮向了大地，冷雨无情打着，孤灯下一名妇女不停地织布。春天到来，万物复苏，尽管天气还很冷，尽管桐花开始调零，尽管妇女的美貌衰老得很快，但一颗善良的心，雪白的本质永远不会改变。

 

其实，人生如同桐花一般，都有过辉煌的时刻，但岁月不再，一旦生命终结之际，你会发现自己牵挂尘世的一切而不愿离开。谁希望桐花凋谢？谁愿意人生衰老？既然无法改变，我们应该坦然面对它。文革时期，作者受到了苦难与批评。但他坚持住了，迎来了新的曙光。

 

浩瀚的花海

 

雪白的世界

 

火焰般织烈、鲜亮

 

短促的美丽

 

照亮了

 

人们的心灵

 

凋谢的余晖

 

无影无踪

 

期待下一次花潮

当我读完厚厚一本书时，早就被这个卓越的军事家所征服了。除了他卓越的军事才能，还有强劲的外交手腕，出色的政治能力，刚毅果断的为人准则。他的一声影响了19世纪整个欧洲的变革，而且削弱了欧洲大陆的封建势力，为资产阶级社会奠定了基础。

拿破仑一生是传奇的。从他24岁参加收复土伦堡战役开始，他就一鸣惊人。后来到征服伊比利亚半岛战争，胜利一直伴随着他。而且在19世纪初，他还支持编制了民法典，确立了资产阶级社会的立法规范。可惜，他面对成功之后随之而来的财富与权利，他的***充斥着卑鄙。险恶的气息。最终他兵败列律河，被迫退位。虽然他离开厄尔巴岛，回到巴黎，再次建立起他的王朝，但寡不敌众，滑铁卢一役使他第二次流放，死在圣赫勒拿岛上。

纵观拿破仑一生，他的野心与自信是促成他前进的动力。“不想当元帅的不是好士兵。”他从小就立下大志，做任何事都按照自己的规矩办事，他看不起一些能力差的或者歧视别人的人。当他当上了将军，他的名言使他的军队成为令人胆寒的优良军队。“我的个子比你们矮，但如果你们因此而蔑视我的话，我将马上砍下你们的头，消除这个差别！”他的有效方法整顿了军风军纪，完善了军事组织，改进了部队管理，使士兵受到了严格训练，为后来的战争奠定了基础。

想评价这名将军，就不能不说他的历史进步作用。第一，拿破仑战争延续15年之久，其直接后果是反法联盟取得了胜利，封建王朝复辟，但拿破仑多次击败“反法联盟”是保卫法国大革命的胜利成果。第二，拿破仑战争冲破了欧洲各国的封建秩序，加速了欧洲各国实行资产阶级性质的改革，为资本主义在欧洲的发展创造了条件。第三，拿破仑战争传播了法国大革命的思想，推动了欧洲的资产阶级革命运动。第四，拿破仑战争对于武装力量建设和军事学术的发展影响深远。

时代造英雄，拿破仑的一切都记载在历史的长河里。但是，长江前浪推后浪，还有无数的伟人等着我们去发掘。也许是应了清朝的赵翼的诗“江山代有才人出，各领风骚数百年。”

05.2.6

   

    2005年1月3日，台湾的海基会董事长辜振甫病逝，享年87岁。这位风云人物一生信守“九二共识”，为发展两岸关系、推动协商进程倾心劬力。他秉持“中国的、善意的、服务的”宗旨，致力两岸交流、商谈与对话，先后与海峡两岸关系协会会长汪道涵先生在新加坡和上海举行“汪辜会谈”，共同谋划两岸同胞福祉，为两岸关系的发展作出了重要的贡献。然而，辜先生的去世还是影响了两岸关系，对其推进是一个损失。未来两岸的会谈将会发生如何的变化？

从九二年起，海协与海基会在香港就两岸事务性商谈中如何表述坚持一个中国原则的问题进行了讨论。而“九二共识”为两会商谈和“汪辜会谈”奠定了基础。１９９３年４月２７日上午１０时，举世瞩目的“汪辜会谈”在新加坡海皇大厦正式举行，签署了《汪辜会谈共同协议》等四项协议。两岸关系迈出了历史性的重要一步。尽管由于“台独分子” 李登辉的蓄意破坏，两岸关系陷入危机。直至１９９８年１０月，在两岸同胞的共同努力下，两岸气氛有所缓和，辜振甫与汪道涵才再度会面。这次会晤开启了两岸政治对话，双方还达成了包括两岸继续进行政治对话及汪道涵会长应邀访问台湾的“四项共识”。后来两岸关系陷入了僵局，辜先生都不能完成他晚年的心愿：推动两会续写协商与对话的新页。

汪辜会谈是成功的、有成效的，它标志着两岸关系发展迈出了历史性的重要一步，两岸及国际社会均对会谈普遍给予高度评价。首先，双方在会谈中相互尊重、平等协商，为今后各领域的互助合作提供了可资借鉴的范例，标志着两岸的“谈判时代已经来临”。第二，两会联系与沟通管道的确立，开启了两岸沟通正常化、制度化的大门，对今后两会领导人互访及解决两岸交往中存在问题将起到积极的作用。第三，会谈的成功有助于增进两岸的互信，说明只要双方本着“求同存异，平等协商”的原则坐下来谈，许多问题都可望得到解决。

由于辜先生的去世，打破了两岸维持的平衡，会谈的象征意义失去了。但更重要的是，两岸关系并不取决于辜振甫个人的力量，而是取决于双方政府的作为。中国将继续坚持“一个中国”的原则，而且准备出台“反国家分裂法”，坚决反对“台独”。而台湾依然我行我素，他们“修宪”的做法严重阻碍了两岸关系的发展。执政双方的态度和意识都不一致。要想实际地推动两岸关系，这要看台湾当局的决心和陈水扁本人的意愿。总体上两岸关系历尽波折，但正如三国演义所说：分久必合。我相信台湾必定会回归，只不过是时间上的问题。

现在，由于两岸洽谈今年春节实现春节包机双向对飞不落地成功，而且台湾领导人陈水扁也欢迎汪道涵先生去台湾会谈，这对两岸关系是一大突破，也是新年的一个良好起点，让大家有乐观的期待。

尽管“汪辜会谈”已经成了绝响，但是它为两岸关系的改善曾经作出过必要的铺垫。至于将来“后汪辜时代”的发展已经开始了。中国必须走“中国化”道路，灵活运用经济、外交、文化、社会等各方面的优势使台湾人民从接受到同化“中国化”。而且应该运用好美国这位“看客”的角色，正确处理好中美关系，使两岸关系可以被引导入一个新的和平框架之中。这是关键，也是挑战。总之，两岸关系需要更进一步发展，需要进入制度化、规范化，把两岸关系的事务落到实处。

将混合物中的几种物质分开而分别得到较纯净的物质，这种方法叫做混合物的分离。将物质中混有的杂质除去而获得纯净物质，叫提纯或除杂。除杂题是高中化学的常见题，它灵活多变，可以综合考察学生的解题能力。现列举几种方法，供大家参考。
1 物理方法
1.l 过滤法.原理：把不溶于液体的固体与液体通过过滤而分开的方法称为过滤法。如：氯化钙中含有少量碳酸钙杂质，先将混合物加水溶解，由于氯化钙溶于水，而碳酸钙难溶于水，过滤除去杂质碳酸钙，然后蒸发滤液，得到固体氯化钙。如果要获得杂质碳酸钙，可洗涤烘干。
练习1 下列混合物可以用溶解、过滤、蒸发操作来分离的是：（ ）
A．CaCO3 CaO B．NaCl KNO3 C．NaNO3 BaSO4 D．KCl KClO3
1.2 结晶法.原理：几种可溶性固态物质的混合物，根据它们在同一溶剂中的溶解度或溶解度随温度的变化趋势不同，可用结晶的方法分离。例如：除去固体硝酸钾中混有的氯化钠杂质，先在较高温度下制成硝酸钾的饱和溶液，然后逐步冷却，由于硝酸钾的溶解度随温度的升高而显著增大，温度降低，大部分硝酸钾成为晶体析出，而氯化钠的溶解度随温度的升高而增大得不显著，所以大部分氯化钠仍留在母液中，通过过滤把硝酸钾和氨化钠溶液分开。为进一步提纯硝酸钾，可再重复操作一次，叫重结晶或再结晶。
练习2 下列混合物适宜用结晶法分离的是：（）
A．NaNO3 Na2CO3 B．NaNO3 NaCl C．NaOH Mg(OH)2 D．NaCl BaSO4
2 化学方法:原理
（一）、加入的试剂只与杂质反应，不与原物反应。
（二）、反应后不能带入新的杂质。
（三）、反应后恢复原物状态。
（四）、操作方法简便易行。
初中常用化学除杂方法有以下几种：
2.1 沉淀法:使混合物中的杂质与适当试剂反应，生成沉淀通过过滤而除去。
练习3 下列混合物可用沉淀法除去杂质（括号内的物质是杂质）的是（）
A．KNO3〔Ba(NO3)2〕 B．NaCl〔KNO3〕 C．NaNO3 [NaCl] D．Ca(NO3)2 [AgCl]
2.2 化气法:将混合物中的杂质与适当试剂反应变成气体而除去。
如：硝酸钠固体中含有少量碳酸钠杂质，可将混合物加水溶解，再加入适量稀硝酸溶液，硝酸与碳酸钠反应生成硝酸钠、水和二氧化碳，再蒸发滤液，获得硝酸钠固体。
练习4 下列混合物中的杂质（括号内的物质是杂质）适宜用气体法除去的是：（）
A.NaNO3〔Ba(NO3)2〕 B.NaCl [Mg(OH)2] C.KNO3〔K2CO3〕 D.Na2SO4〔MgSO4〕
2.3 置换法:将混合物中的杂质与适量试剂通过发生置换反应而除去。如:硫酸锌固体中含有少量硫酸铜杂质，可将混合物溶解之后，加人适量锌粉，再过滤除去被置换出来的铜，蒸发滤液获得硫酸铜固体。
练习5 加入下列哪些物质可以除去硫酸亚铁溶液中混有的少量杂质硫酸铜（）
A．Zn B．Fe C．Cu D．Mg
练习6 将混有少量铁粉和锌份的硫酸铜晶体溶于适量水，充分净置过滤，结果是
A．滤出了混杂在其中的铁粉 B．滤出了混杂在其中的锌粉 C．滤出了一些铜粉 D．什么也没滤出
2.4 吸收法:两种以上混合气体中的杂质被某种溶剂或溶液吸收，而要提纯的气体不能被吸收时，可用此方法。
如：一氧化碳中含有二氧化碳时，可将混合气体通过盛有氢氧化钠的溶液。
2.5 其它法: 将混合物中的杂质用化学方法转化成其它物质。
如：氧化钙中含有碳酸钙，可采用高温燃烧的方法，使碳酸钙高温分解成氧化钙和二氧化碳，二氧化碳扩散到空气中，除去杂质。

高中化学方程式总结

非金属单质（F2 ，Cl2 , O2 , S, N2 , P , C , Si） 
1, 氧化性：
F2 + H2 === 2HF
F2 +Xe(过量)===XeF2
2F2（过量）+Xe===XeF4
nF2 +2M===2MFn (表示大部分金属)
2F2 +2H2O===4HF+O2
2F2 +2NaOH===2NaF+OF2 +H2O
F2 +2NaCl===2NaF+Cl2
F2 +2NaBr===2NaF+Br2
F2+2NaI ===2NaF+I2
F2 +Cl2 (等体积)===2ClF
3F2 (过量)+Cl2===2ClF3
7F2(过量)+I2 ===2IF7
Cl2 +H2 ===2HCl
3Cl2 +2P===2PCl3
Cl2 +PCl3 ===PCl5
Cl2 +2Na===2NaCl
3Cl2 +2Fe===2FeCl3
Cl2 +2FeCl2 ===2FeCl3
Cl2+Cu===CuCl2
2Cl2+2NaBr===2NaCl+Br2
Cl2 +2NaI ===2NaCl+I2
5Cl2+I2+6H2O===2HIO3+10HCl
Cl2 +Na2S===2NaCl+S
Cl2 +H2S===2HCl+S
Cl2+SO2 +2H2O===H2SO4 +2HCl
Cl2 +H2O2 ===2HCl+O2
2O2 +3Fe===Fe3O4
O2+K===KO2
S+H2===H2S
2S+C===CS2
S+Fe===FeS
S+2Cu===Cu2S
3S+2Al===Al2S3
S+Zn===ZnS
N2+3H2===2NH3
N2+3Mg===Mg3N2
N2+3Ca===Ca3N2
N2+3Ba===Ba3N2
N2+6Na===2Na3N
N2+6K===2K3N
N2+6Rb===2Rb3N
P2+6H2===4PH3
P+3Na===Na3P
2P+3Zn===Zn3P2
2．还原性
S+O2===SO2
S+O2===SO2
S+6HNO3(浓)===H2SO4+6NO2+2H2O
3S+4 HNO3(稀)===3SO2+4NO+2H2O
N2+O2===2NO
4P+5O2===P4O10(常写成P2O5)
2P+3X2===2PX3 （X表示F2，Cl2，Br2）
PX3+X2===PX5
P4+20HNO3(浓)===4H3PO4+20NO2+4H2O
C+2F2===CF4
C+2Cl2===CCl4
2C+O2(少量)===2CO
C+O2(足量)===CO2
C+CO2===2CO
C+H2O===CO+H2(生成水煤气)
2C+SiO2===Si+2CO(制得粗硅)
Si(粗)+2Cl===SiCl4
(SiCl4+2H2===Si(纯)+4HCl)
Si(粉)+O2===SiO2
Si+C===SiC(金刚砂)
Si+2NaOH+H2O===Na2SiO3+2H2
3，（碱中）歧化
Cl2+H2O===HCl+HClO
（加酸抑制歧化，加碱或光照促进歧化）
Cl2+2NaOH===NaCl+NaClO+H2O
2Cl2+2Ca（OH）2===CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O
3Cl2+6KOH（热，浓）===5KCl+KClO3+3H2O
3S+6NaOH===2Na2S+Na2SO3+3H2O
4P+3KOH（浓）+3H2O===PH3+3KH2PO2
11P+15CuSO4+24H2O===5Cu3P+6H3PO4+15H2SO4
3C+CaO===CaC2+CO
3C+SiO2===SiC+2CO
二，金属单质（Na，Mg，Al，Fe）的还原性
2Na+H2===2NaH
4Na+O2===2Na2O
2Na2O+O2===2Na2O2
2Na+O2===Na2O2
2Na+S===Na2S（爆炸）
2Na+2H2O===2NaOH+H2
2Na+2NH3===2NaNH2+H2
4Na+TiCl4（熔融）===4NaCl+Ti
Mg+Cl2===MgCl2
Mg+Br2===MgBr2
2Mg+O2===2MgO
Mg+S===MgS
Mg+2H2O===Mg（OH）2+H2
2Mg+TiCl4（熔融）===Ti+2MgCl2
Mg+2RbCl===MgCl2+2Rb
2Mg+CO2===2MgO+C
2Mg+SiO2===2MgO+Si
Mg+H2S===MgS+H2
Mg+H2SO4===MgSO4+H2
2Al+3Cl2===2AlCl3
4Al+3O2===2Al2O3（钝化）
4Al(Hg)+3O2+2xH2O===2(Al2O3.xH2O)+4Hg
4Al+3MnO2===2Al2O3+3Mn
2Al+Cr2O3===Al2O3+2Cr
2Al+Fe2O3===Al2O3+2Fe
2Al+3FeO===Al2O3+3Fe
2Al+6HCl===2AlCl3+3H2
2Al+3H2SO4===Al2(SO4)3+3H2
2Al+6H2SO4(浓)===Al2(SO4)3+3SO2+6H2O
(Al,Fe在冷,浓的H2SO4,HNO3中钝化)
Al+4HNO(稀)===Al(NO3)3+NO+2H2O
2Al+2NaOH+2H2O===2NaAlO2+3H2
2Fe+3Br2===2FeBr3
Fe+I2===FeI2
Fe+S===FeS
3Fe+4H2O(g)===Fe3O4+4H2
Fe+2HCl===FeCl2+H2
Fe+CuCl2===FeCl2+Cu
Fe+SnCl4===FeCl2+SnCl2
(铁在酸性环境下,不能把四氯化锡完全
还原为单质锡 Fe+SnCl2==FeCl2+Sn)
三, 非金属氢化物(HF,HCl,H2O,H2S,NH3)
1,还原性:
4HCl(浓)+MnO2===MnCl2+Cl2+2H2O
4HCl(g)+O2===2Cl2+2H2O
16HCl+2KMnO4===2KCl+2MnCl2+5Cl2+8H2O
14HCl+K2Cr2O7===2KCl+2CrCl3+3Cl2+7H2O
2H2O+2F2===4HF+O2
2H2S+3O2(足量)===2SO2+2H2O
2H2S+O2(少量)===2S+2H2O
2H2S+SO2===3S+2H2O
H2S+H2SO4(浓)===S+SO2+2H2O
3H2S+2HNO(稀)===3S+2NO+4H2O
5H2S+2KMnO4+3H2SO4===2MnSO4+K2SO4+5S+8H2O
3H2S+K2Cr2O7+4H2SO4===Cr2(SO4)3+K2SO4+3S+7H2O
H2S+4Na2O2+2H2O===Na2SO4+6NaOH
2NH3+3CuO===3Cu+N2+3H2O
2NH3+3Cl2===N2+6HCl
8NH3+3Cl2===N2+6NH4Cl
4NH3+3O2(纯氧)===2N2+6H2O
4NH3+5O2===4NO+6H2O
4NH3+6NO===5N2+6HO(用氨清除NO)
NaH+H2O===NaOH+H2
4NaH+TiCl4===Ti+4NaCl+2H2
CaH2+2H2O===Ca(OH)2+2H2
2,酸性:
4HF+SiO2===SiF4+2H2O
（此反应广泛应用于测定矿样或钢样中SiO2的含量）
2HF+CaCl2===CaF2+2HCl
H2S+Fe===FeS+H2
H2S+CuCl2===CuS+2HCl
H2S+2AgNO3===Ag2S+2HNO3
H2S+HgCl2===HgS+2HCl
H2S+Pb(NO3)2===PbS+2HNO3
H2S+FeCl2===
2NH3+2Na==2NaNH2+H2
(NaNH2+H2O===NaOH+NH3)
3，碱性：
NH3+HCl===NH4Cl
NH3+HNO3===NH4NO3
2NH3+H2SO4===(NH4)2SO4
NH3+NaCl+H2O+CO2===NaHCO3+NH4Cl
（此反应用于工业制备小苏打，苏打）
4，不稳定性：
2HF===H2+F2
2HCl===H2+Cl2
2H2O===2H2+O2
2H2O2===2H2O+O2
H2S===H2+S
2NH3===N2+3H2
四，非金属氧化物
低价态的还原性： 
2SO2+O2===2SO3
2SO2+O2+2H2O===2H2SO4
（这是SO2在大气中缓慢发生的环境化学反应）
SO2+Cl2+2H2O===H2SO4+2HCl
SO2+Br2+2H2O===H2SO4+2HBr
SO2+I2+2H2O===H2SO4+2HI
SO2+NO2===SO3+NO
2NO+O2===2NO2
NO+NO2+2NaOH===2NaNO2
（用于制硝酸工业中吸收尾气中的NO和NO2）
2CO+O2===2CO2
CO+CuO===Cu+CO2
3CO+Fe2O3===2Fe+3CO2
CO+H2O===CO2+H2
氧化性： 
SO2+2H2S===3S+2H2O
SO3+2KI===K2SO3+I2
NO2+2KI+H2O===NO+I2+2KOH
（不能用淀粉KI溶液鉴别溴蒸气和NO2）
4NO2+H2S===4NO+SO3+H2O
2NO2+Cu===4CuO+N2
CO2+2Mg===2MgO+C
(CO2不能用于扑灭由Mg,Ca,Ba,Na,K等燃烧的火灾)
SiO2+2H2===Si+2H2O
SiO2+2Mg===2MgO+Si
3,与水的作用:
SO2+H2O===H2SO3
SO3+H2O===H2SO4
3NO2+H2O===2HNO3+NO
N2O5+H2O===2HNO3
P2O5+H2O===2HPO3
P2O5+3H2O===2H3PO4
(P2O5极易吸水,可作气体干燥剂
P2O5+3H2SO4(浓)===2H3PO4+3SO3)
CO2+H2O===H2CO3
4,与碱性物质的作用:
SO2+2NH3+H2O===(NH4)2SO3
SO2+(NH4)2SO3+H2O===2NH4HSO3
(这是硫酸厂回收SO2的反应.先用氨水吸收SO2,
再用H2SO4处理: 2NH4HSO3+H2SO4===(NH4)2SO4+2H2O+2SO2
生成的硫酸铵作化肥,SO2循环作原料气)
SO2+Ca(OH)2===CaSO3+H2O
(不能用澄清石灰水鉴别SO2和CO2.可用品红鉴别)
SO3+MgO===MgSO4
SO3+Ca(OH)2===CaSO4+H2O
CO2+2NaOH(过量)===Na2CO3+H2O
CO2(过量)+NaOH===NaHCO3
CO2+Ca(OH)2(过量)===CaCO3+H2O
2CO2(过量)+Ca(OH)2===Ca(HCO3)2
CO2+2NaAlO2+3H2O===2Al(OH)3+Na2CO3
CO2+C6H5ONa+H2O===C6H5OH+NaHCO3
SiO2+CaO===CaSiO3
SiO2+2NaOH===Na2SiO3+H2O
(常温下强碱缓慢腐蚀玻璃)
SiO2+Na2CO3===Na2SiO3+CO2
SiO2+CaCO3===CaSiO3+CO2
五,金属氧化物
1,低价态的还原性:
6FeO+O2===2Fe3O4
FeO+4HNO3===Fe(NO3)3+NO2+2H2O
2,氧化性:
Na2O2+2Na===2Na2O
（此反应用于制备Na2O）
MgO，Al2O3几乎没有氧化性，很难被还原为Mg，Al.
一般通过电解制Mg和Al.
Fe2O3+3H2===2Fe+3H2O (制还原铁粉)
Fe3O4+4H2===3Fe+4H2O
3,与水的作用:
Na2O+H2O===2NaOH
2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2
(此反应分两步:Na2O2+2H2O===2NaOH+H2O2 ;
2H2O2===2H2O+O2. H2O2的制备可利用类似的反应:
BaO2+H2SO4(稀)===BaSO4+H2O2)
MgO+H2O===Mg(OH)2 (缓慢反应)
4,与酸性物质的作用:
Na2O+SO3===Na2SO4
Na2O+CO2===Na2CO3
Na2O+2HCl===2NaCl+H2O
2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2
Na2O2+H2SO4(冷,稀)===Na2SO4+H2O2
MgO+SO3===MgSO4
MgO+H2SO4===MgSO4+H2O
Al2O3+3H2SO4===Al2(SO4)3+3H2O
(Al2O3是两性氧化物:
Al2O3+2NaOH===2NaAlO2+H2O)
FeO+2HCl===FeCl2+3H2O
Fe2O3+6HCl===2FeCl3+3H2O
Fe2O3+3H2S(g)===Fe2S3+3H2O
Fe3O4+8HCl===FeCl2+2FeCl3+4H2O
六,含氧酸
1,氧化性:
4HClO3+3H2S===3H2SO4+4HCl
HClO3+HI===HIO3+HCl
3HClO+HI===HIO3+3HCl
HClO+H2SO3===H2SO4+HCl
HClO+H2O2===HCl+H2O+O2
(氧化性:HClO>HClO2>HClO3>HClO4,
但浓,热的HClO4氧化性很强)
2H2SO4(浓)+C===CO2+2SO2+2H2O
2H2SO4(浓)+S===3SO2+2H2O
H2SO4+Fe(Al) 室温下钝化
6H2SO4(浓)+2Fe===Fe2(SO4)3+3SO2+6H2O
2H2SO4(浓)+Cu===CuSO4+SO2+2H2O
H2SO4(浓)+2HBr===SO2+Br2+2H2O
H2SO4(浓)+2HI===SO2+I2+2H2O
H2SO4(稀)+Fe===FeSO4+H2
2H2SO3+2H2S===3S+2H2O
4HNO3(浓)+C===CO2+4NO2+2H2O
6HNO3(浓)+S===H2SO4+6NO2+2H2O
5HNO3(浓)+P===H3PO4+5NO2+H2O
6HNO3+Fe===Fe(NO3)3+3NO2+3H2O
4HNO3+Fe===Fe(NO3)3+NO+2H2O
30HNO3+8Fe===8Fe(NO3)3+3N2O+15H2O
36HNO3+10Fe===10Fe(NO3)3+3N2+18H2O
30HNO3+8Fe===8Fe(NO3)3+3NH4NO3+9H2O
2,还原性:
H2SO3+X2+H2O===H2SO4+2HX
(X表示Cl2,Br2,I2)
2H2SO3+O2===2H2SO4
H2SO3+H2O2===H2SO4+H2O
5H2SO3+2KMnO4===2MnSO4+K2SO4+2H2SO4+3H2O
H2SO3+2FeCl3+H2O===H2SO4+2FeCl2+2HCl
3,酸性:
H2SO4(浓) +CaF2===CaSO4+2HF
H2SO4(浓)+NaCl===NaHSO4+HCl
H2SO4(浓) +2NaCl===Na2SO4+2HCl
H2SO4(浓)+NaNO3===NaHSO4+HNO3
3H2SO4(浓)+Ca3（PO4）2===3CaSO4+2H3PO4
2H2SO4(浓)+Ca3（PO4）2===2CaSO4+Ca（H2PO4）2
3HNO3+Ag3PO4===H3PO4+3AgNO3
2HNO3+CaCO3===Ca（NO3）2+H2O+CO2
（用HNO3和浓H2SO4不能制备H2S，HI，HBr，（SO2）
等还原性气体）
4H3PO4+Ca3（PO4）2===3Ca（H2PO4）2（重钙）
H3PO4（浓）+NaBr===NaH2PO4+HBr
H3PO4（浓）+NaI===NaH2PO4+HI
4，不稳定性：
2HClO===2HCl+O2
4HNO3===4NO2+O2+2H2O
H2SO3===H2O+SO2
H2CO3===H2O+CO2
H4SiO4===H2SiO3+H2O
七，碱
低价态的还原性： 
4Fe（OH）2+O2+2H2O===4Fe（OH）3
与酸性物质的作用： 
2NaOH+SO2（少量）===Na2SO3+H2O
NaOH+SO2（足量）===NaHSO3
2NaOH+SiO2===NaSiO3+H2O
2NaOH+Al2O3===2NaAlO2+H2O
2NaOH+Cl2===NaCl+NaClO+H2O
NaOH+HCl===NaCl+H2O
NaOH+H2S（足量）===NaHS+H2O
2NaOH+H2S（少量）===Na2S+2H2O
3NaOH+AlCl3===Al（OH）3+3NaCl
NaOH+Al（OH）3===NaAlO2+2H2O
（AlCl3和Al（OH）3哪个酸性强？）
NaOH+NH4Cl===NaCl+NH3+H2O
Mg（OH）2+2NH4Cl===MgCl2+2NH3.H2O
Al(OH)3+NH4Cl 不溶解
3,不稳定性:
Mg(OH)2===MgO+H2O
2Al(OH)3===Al2O3+3H2O
2Fe(OH)3===Fe2O3+3H2O
Cu(OH)2===CuO+H2O
八,盐
1,氧化性:
2FeCl3+Fe===3FeCl2
2FeCl3+Cu===2FeCl2+CuCl2
(用于雕刻铜线路版)
2FeCl3+Zn===2FeCl2+ZnCl2
FeCl3+Ag===FeCl2+AgC
Fe2(SO4)3+2Ag===FeSO4+Ag2SO4(较难反应)
Fe(NO3)3+Ag 不反应
2FeCl3+H2S===2FeCl2+2HCl+S
2FeCl3+2KI===2FeCl2+2KCl+I2
FeCl2+Mg===Fe+MgCl2
2,还原性:
2FeCl2+Cl2===2FeCl3
3Na2S+8HNO3(稀)===6NaNO3+2NO+3S+4H2O
3Na2SO3+2HNO3(稀)===3Na2SO4+2NO+H2O
2Na2SO3+O2===2Na2SO4
3,与碱性物质的作用:
MgCl2+2NH3.H2O===Mg(OH)2+NH4Cl
AlCl3+3NH3.H2O===Al(OH)3+3NH4Cl
FeCl3+3NH3.H2O===Fe(OH)3+3NH4Cl
4,与酸性物质的作用:
Na3PO4+HCl===Na2HPO4+NaCl
Na2HPO4+HCl===NaH2PO4+NaCl
NaH2PO4+HCl===H3PO4+NaCl
Na2CO3+HCl===NaHCO3+NaCl
NaHCO3+HCl===NaCl+H2O+CO2
3Na2CO3+2AlCl3+3H2O===2Al(OH)3+3CO2+6NaCl
3Na2CO3+2FeCl3+3H2O===2Fe(OH)3+3CO2+6NaCl
3NaHCO3+AlCl3===Al(OH)3+3CO2
3NaHCO3+FeCl3===Fe(OH)3+3CO2
3Na2S+Al2(SO4)3+6H2O===2Al(OH)3+3H2S
3NaAlO2+AlCl3+6H2O===4Al(OH)3
5,不稳定性:
Na2S2O3+H2SO4===Na2SO4+S+SO2+H2O
NH4Cl===NH3+HCl
NH4HCO3===NH3+H2O+CO2
2KNO3===2KNO2+O2
2Cu(NO3)3===2CuO+4NO2+O2
2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2
2KClO3===2KCl+3O2
2NaHCO3===Na2CO3+H2O+CO2
Ca(HCO3)2===CaCO3+H2O+CO2
CaCO3===CaO+CO2
MgCO3===MgO+CO2 

一、认真阅读化学课本
化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了基础知识，应该对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。同时还应注意学习化学中研究问题的方法，掌握学习的科学方法比掌握知识更重要。因为它能提高学习的思维能力。

看化学书的程序一般分三步。
1．全面看 全面看一节教材，把握一节书的整体内容，在头脑中形成一个初步整体印象，要做到能提纲挈领地叙述出教材中的重点、难点、关键和本质的问题。

2．抓关键 在全面看的基础上，抓住教材中的重点、难点和关键用语重点看，认真反复琢磨。

3．理思路 看书时要积极思考，重点知识要掌握，难点知识要逐步突破。

总之，看书的程序可概括为：“整体枣部分枣整体”，即整体感知，部分探索，整体理解。

二、化学实验的学习方法
（一）实验——学习化学的手段
化学是以实验为基础的自然科学。实验是研究化学的科学方法，也是学习化学的重要手段。

（二）观察实验要与思考相结合
化学实验的观察，一般是按照“反应前→反应中→反应后”的顺序，分别进行观察。观察的同时还要积极地思维。例如：在观察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时，要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体，而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢？通过思考，把感性知识升华，就会获得较深的认识：锌的活动性比氢强，能将氢从酸中置换出来，而铜没有氢活泼，故不能置换酸中的氢。

（三）化学实验操作中的“一、二、三”
1．实验室取用固体粉末时，应“一斜、二送、三直立”。即使试管倾斜，把盛有药品的药匙小心地送人试管底部，然后将试管直立起来，让药品全部落到试管底部。

2．实验室取用块状固体或金属颗粒时，应“一横、二放、三慢竖”。即先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。

3．在液体的过滤操作中，应注意“一贴、二低、三靠”。即滤纸紧贴漏斗的内壁，滤纸的边缘应低于漏斗口，漏斗里的液面要低于滤纸的边缘，烧杯要紧靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要轻轻地靠在三层滤纸的一边，漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁。

三、化学用语的学习
（一）化学用语枣学习化学的工具
化学用语是化学学科所特有的，是研究化学的工具，也是一种国际性的科技语言。不懂化学用语，学习化学就不能入门。所以，掌握它是很重要的。

（二）写好记好化学式的方法
1．掌握单质化学式的写法
2．掌握化合物化学式的写法

（三）掌握写好记好化学方程式的方法
1．抓住反应规律
2．联系实验现象写好记好化学方程式
*******************************************************************************

怎样才能学好化学

钱国明 李克森

化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然学科，掌握和应用化学科学，对于工农业生产、科技、能源、社会、环境及人类的生活都起着十分重要的作用。那么，怎样才能学好化学呢？

一. 理解双基，掌握化学用语

所谓“双基”即指化学基本概念和基本理论，是化学基础知识的重要组成部分，也是学好化学的基础。它们一般都是用简明精炼的词句表达出来，具有一定的科学性、严密性和逻辑性。学习时不要只局限于熟记，要善于抓住其中的关键“字”、“词”，准确无误地去理解。如催化剂概念的关键词为“能改变”、“反应前后”“质量和化学性质”、“不变”；质量守恒定律重点理解“参加反应”、“质量总和”、“相等”，抓住“三个守恒”（元素、原子、质量）。对双基不仅要正确理解，更重要的是应用。所谓“化学用语”是指化学科学在交流、描述及表达物质变化过程中常用到的一些化学术语，如元素符号、化学式、化学方程式等，要能熟练掌握，灵活运用。


二. 立足结构，了解物质性质

化学研究的对象是物质，物质的组成和结构决定了物质的性质，而物质的性质又制约了物质的存在方式、制法和用途。因此在学习元素化合物性质时，应抓住其结构来了解物质性质。如学习氧气时，须思考：氧气是由许多氧分子组成的，而一个氧分子又是由二个氧原子构成的，氧原子最外层6个电子，易得电子，所以氧气的化学性质较活泼，许多物质在常温、点燃或加热时均能与氧气发生化学变化且放出大量的热。在学习了许多物质后，要善于将相关物质构建成知识网络，使知识条理化，以便于牢固掌握。


三. 重视实验，培养动手能力

化学是以实验为基础的自然学科。在研究元素化合物的有关化学性质，进行物质的分离与提纯、鉴别与鉴定等定性定量分析时，一般都要以实验为手段加以验证或探究完成而得出结论，因此要学好化学必须重视实验。从简单的常用仪器的使用、基本操作的训练到复杂实验的设计都要认真操作、大胆试验。在设计实验时要做到科学合理，即装置简单、操作方便、程序合理、现象明显。对老师在课堂上的演示实验要细心观察积极思考，掌握实验的原理、步骤、现象和要领，课本中安排的学生实验和家庭实验是培养动手能力的最好机会，要积极参与认真去做。


四. 注重学法，提高学习效果

初三化学是启蒙化学，基础知识点多而杂，随着知识的积累，有些学生会因学习方法不当而导致化学成绩下滑甚至产生厌学情绪。因此学好化学必须注重学法，提高学习效果。常见的有效学法有：

（1）对偶知识对比记。如化合与分解、氧化与还原等。

（2）物质性质网络记。如对含碳元素的相关物质可构建碳链知识网络系统记忆。

（3）类似知识归类记。如H2和CO的性质，H2和CO2的制备装置等。

（4）化学用语分散记。如元素、原子、分子、化合价、化学式及化学方程式等按知识阶梯分散到各章节记忆。

（5）交叉知识切点记。如物化知识切入点为密度、压强、浮力、重力、杠杆原理、电学等；生化知识切入点为光合作用、呼吸作用、温室效应、臭氧空洞、赤潮现象等。


五. 及时反馈，精练习题

学完每一章节要及时巩固所学知识，检查学习上的薄弱环节，适当选做一些经典习题，但必须克服盲目做题而陷入题海。在做题时不要只就题论题，要尽量拓展思维。如在做计算题时，注意精选一些与日常生活相联系、与探究性学习相结合的好题。在解法上尽量一题多解、一题多变或寻求一解多题规律，培养分析问题、解决问题和创造性学习的能力。


六. 拓展知识，阅读课外读物

为了拓展知识视野、归纳知识内容、提高解题技巧和掌握解题方法，订一份质量高、导向性准、实用性强的同步辅导材料很有必要。如《中学生理化报》设有学法指导、知识归纳、概念辨析、解题技巧、章节训练、竞赛辅导、趣味化学、生活化学及科技动态等栏目，是教与学的良师益友，值得一读。



*******************************************************************************
如何学好高中化学

欧伟婵老师

化学是一门很有魅力的学科。但由于高中化学具有“繁，难，乱”的特点，所以不少同学对学习高中化学感到困难。那么如何才能学好高中化学呢？

一、认真听课，做好笔记。

好的笔记是教科书知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。

由于化学学科知识点既多又零碎、分散，所以，课堂上除了认真听课，积极思考外，还要在理解的基础上，用自己的语言记下老师讲的重点、难点知识，以及思路和疑难点，便于今后复习。

二、及时复习。

复习并不仅仅是对知识的简单回顾，而是在自己的大脑中考虑新旧知识的相互联系，并进行重整，形成新的知识体系。所以，课后要及时对听课内容进行复习，做好知识的整理和归纳，这样才能使知识融会贯通，避免出现越学越乱的现象。比如学习了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性进行比较，找出两者的不同之处。

三、学会巧记

由于要记的化学知识点比较多，如果靠死记硬背是难以记牢的，所以应学会巧记。化学上常用的记忆方法有：比较法（常用于容易混淆、相互干扰的知识。如同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四个相似的概念，可以通过比较，使理解加深，记忆牢固。）、归纳法、歌诀记忆法、理解记忆法和实验记忆法。

四、勤练

练习是理解消化巩固课堂知识的重要途径。但练习要有针对性，不能搞题海战术，应以掌握基本方法和解题规律为目标。在解题过程中，要注意一题多解和归纳总结，这样才能达到做一题会一类的效果。如化学计算中常用的技巧法有：守恒法、关系式法、极值法、平均值法、估算法、差量法等。

五、备好“错题本”

做题的目的是培养能力、寻找自己的弱点和不足的有效途径。所以，对平时出现的错题，应做好修正并记录下来。记录时应详细分析出错的原因及正确的解题思路，不要简单写上一个答案了事。同时，要经常翻阅复习，这样就可以避免以后出现类似的错误。

六、重视化学实验

化学实验不但能培养学生观察、思维、动手等能力，还能加深对相关知识的认识和理解，所以必须重视化学实验。平时做实验，要多问几个为什么，思考如何做，为什么要这样做，还可以怎样做，从而达到“知其然，也知其所以然”的目的。

此外，要把化学学好，还要多关注与化学有关的社会热点问题和生活问题，善于把书本知识与实际结合起来。

总之，只要学习方法正确，相信同学们会轻松地把化学学好的。



*****************************************************************************************************

化学是自然科学的基础学科，是以实验为依据的理论和应用相结合的科学。对化学学习的浓厚兴趣是学好高中化学的一项必要条件，其次就是要有良好的学习方法。

1．“工具性”的知识和基本规律的结论要反复记忆。

我们反对一味死记硬背，但决不排除必要的记忆，重要的是对记忆的内容和方法必须选择。如元素符号、物质的物理性质（如颜色、状态、溶解性等）、元素的核电荷数、元素周期律、酸碱盐的相互转化等等，均为必须记忆之列。记忆的方法强调建立在理解基础上的记忆。通过归纳、类比等方法使概念间沟通联系，对比异同，形成概念体系，从而加深记忆。

2．重视化学实验，建立立体化概念，使抽象内容形象化。

化学实验、结构模型、实物照片，是建立立体化观念，使抽象的化学内容形象化的物质基础。化学实验与化学知识紧密配合，它有助于我们对化学知识的建立和巩固，有助于动手、观察、思维、推理等多种能力的培养和提高。

3．加强练习，举一反三。

在化学学习中应通过经常性的练习来达到消化知识和提高能力的目的。练习要适时、适量，并充分采用书面答题、口答和实验操作等多种形式。要反复接触选择、填空、推断、证明、鉴别、计算等多种题型，以巩固知识，训练思维，培养能力。要充分发挥每一道题的效用，触类旁通，举一反三。有的题目可一题多解，开拓解题思路，提高灵活性；有的题目可多题一解，突出解法的本质，得出解法的规律。

4．克服心理障碍，锻炼应试能力

检查化学知识的掌握程度，考试是一种重要的手段，而应试能力的训练和培养则是考试成败的关键一环。要充分利用每一次的测试练习，锻炼克服心理障碍，平息紧张情绪的能力。要有意识地作一些控制情绪、控制时间的努力和自我测试。要探索解题的技能技巧，根据题目难以程度灵活安排解题顺序。要锻炼加快解题的速度。争取时间，以便复查纠正错误。

此外，经常看些化学的科普读物，利用日常生活中常用的物质开展家庭小实验、小发明，参观和考察与化学有关的工厂、学校、科研单位等，对学好高中化学都有好处。
参考资料：http://www.cqfjzx.com/



*****************************************************************************************************

一．化学学科特征和课程目标：

化学是一门基础性、创造性和实用性的学科，是一门研究物质组成、结构性质和变化规律的科学，是研制新物质的科学，是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间技术等研究的重要基础。

1.知识与技能：认识几种常见物质的性质、制法，掌握化学的基本概念和基本理论，理解物质的多角度分类，认识化学变化的多样性和规律性，能分析简单化学问题，并用化学语言表达。能分析化学问题中量的关系，学会简单的化学计算。认识常用化学问题的方案设计、操作和完成实验报告。

2.过程与方法：了解科学探究的一般过程，初步学会科学研究的一般方法。认识结构决定性质，性质决定用途的规律，了解现代化学肩负的使命。具有为解决化学问题进行专题信息收集、加工和输出的能力。学会通过独立学习和合作学习相结合来提高学习和实践活动的效率，培养团队合作的能力。

3.情感态度与价值观：了解现代化学和化工的发展，了解化学知识在解决生活、生产和社会问题中的重要作用，提高学习化学的自觉性，具有参与化学科学实践的积极性，养成良好的学习态度。了解科学方法在化学研究中的重要性，养成实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神。认识化学与生活改善、生产发展、社会进步和自然生态保护的关系，形成合理使用自然资源和保护环境的意识和责任感。
二.高中化学与初中化学相比有下述几方面的特点：

⒈概念抽象

初中化学是化学教育的启蒙，注重定性分析，以形象思维为主，从具体、直观的自然现象入手和实验入手建立化学概念和规律，使学生掌握一些最基础的化学知识和技能，很大程度上是记忆型，欠缺独立思考能力的培养，习惯于被动接受的方式获取知识。而高中除定性分析外，还有定量分析，除形象思维侧重抽象思维，在抽象思维基础上建立化学概念和规律，使学生主动地接受和自觉获取知识，发展智能。如氧化——还原反应有关概念既抽象，理论性又较强，第二章摩尔概念一个接一个，学生一时不适应，这是学生进入高中所面临的挑战，给教与学带来一个十分尖锐的矛盾。

⒉进度快，反应方程式复杂

初中进度相对高中较慢，要领定律学习巩固时间较长，在往后的学习中有较充裕的时间加以消化，而进入高中以后，教学内容的深度、广度、难度显著增加，进度加快，化学方程式增多，多数反应失去了初中掌握的反应规律，这在理解和掌握上都增大了难度，如果不及时消化，就会在以后的学习中相当被动，如高一Cl2的实验室制法，Cl2与水、碱的反应，NaCl与浓硫酸微热与强热制氯化氢反应的不同情况等，学生一时难以理解，深感难掌握、难记忆，不太适应。

3．内涵深，联系广

如摩尔使微观与宏观联系起来，渗透在高中教材的各个章节，对整个中学化学计算起着奠基的作用。再如物质结构、元素周期律是整个中学化学的重点，学得好可促使学生对以前学过的知识进行概括、综合，实现由感性认识上升到理性认识的飞跃，并能使学生以物质结构、元素周期律为理论指导，探索、研究后面的化学知识，培养分析推理能力，为今后进一步学好化学打下坚实的基础。

⒋抓典型，带一族

初中化学只是具体介绍某一元素及化合物的性质，了解在生产和生活中的重要用途，而高一教材以氯、钠、硫、氮为重点，详细介绍它们的物质及重要化合物，通过分析同族元素原子结构的相同点和不同研究它们在性质上的相似性和递变性；运用归纳、对比培养学生科学研究的方法，这是学习元素化合物知识与初中不同的一个特点。

三．学生学习困难的原因：

1.教材的原因

初中教材涉及到的基础知识，理论性不强，抽象程度不高。高中教材与初中教材相比，深广度明显加深，由描述向推理发展的特点日趋明显，知识的横向联系和综合程度有所提高，研究问题常常涉及到本质，在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的飞跃。有的内容如：“摩尔”、“元素周期律”、“氧化还原反应”等知识理论性强，抽象程度高，这些内容历来被认为是造成学生分化、学习困难的重点知识。

2.教师的原因

由于初中化学学习时间短，造成教师侧重向学生灌输知识，抓进度，而没有重视学生能力的培养，造成高分低能；常识性介绍及选学部分没有讲述，造成知识缺陷；高中教师对初中教材的特点了解不多，往往未处理好初三与高一衔接，就开快车，抓进度。有的把教材过度深化延伸，对化学知识讲得面面俱到，课堂欠活跃，限制了学生思维的发展，易使学生产生厌学情绪。

3.学生的原因

学习目的不明确，学习态度不端正，竞争意识不强，思想松懈，学习缺乏紧迫感；坚持已有的学法，相信自己的老习惯，过多地依赖老师，学习的自觉性、自主性较差；不遵循学习活动的一般规律和方法，忽视学习过程的基本环节。如：预习听课复习独立作业总结评估等。听课时，把握不住知识的重难点，理解不透。有的知识印象不深，造成知识缺陷日积月累；

四．高中化学学法指导：

1、坚持课前预习积极主动学习

课前预习的方法：阅读新课、找出难点、温习基础

（1）、阅读新课：了解教材的基本内容。

（2）、找出难点：对不理解的地方做上标记。

（3）、温习基础：作为学习新课的知识铺垫。

2、讲究课内学习提高课堂效率

课内学习的方法：认真听课；记好笔记。

（1）、认真听课：注意力集中，积极主动地学习。当老师引入新课的时候，同学们应该注意听听老师是怎样提出新问题的？当老师在讲授新课时候，同学们应该跟着想想老师是怎样分析问题的？当老师在演示实验的时候，同学们应该认真看看老师是怎样进行操作的？当老师在对本节课进行小结的时候，同学们应该有意学学老师是怎样提炼教材要点的？

（2）、记好笔记：详略得当，抓住要领来记。有的同学没有记笔记的习惯；有的同学记多少算多少；有的同学只顾记，不思考；这些都不好。对于新课，主要记下老师讲课提纲、要点以及老师深入浅出，富有启发性的分析。对于复习课，主要记下老师引导提炼的知识主线。对于习题讲评课，主要记下老师指出的属于自己的错误，或对自己有启迪的内容。或在书的空白处或者直接在书里划出重点、做上标记等，有利于腾出时间听老师讲课。此外，对于课堂所学知识有疑问、或有独到的见解要做上标记，便于课后继续研究学习。

课内学习是搞好学习的关键。同学们在学校学习最主要的时间是课内。在这学习的最主要时间里，有些同学没有集中精力学习、有些同学学习方法不讲究，都会在很大程度上制约学习水平的发挥。

3、落实课后复习巩固课堂所学

课后复习是巩固知识的需要。常有同学这样说：课内基本上听懂了，可是做起作业时总不能得心应手。原因在于对知识的内涵和外延还没有真正或全部理解。这正是课后复习的意义所在。

课后复习的方法如下：

（1）再阅读：上完新课再次阅读教材，能够“学新悟旧”，自我提高。

（2）“后”作业：阅读教材之后才做作业事半功倍。有些同学做作业之前没有阅读教材，于是生搬硬套公式或例题来做作业，事倍功半。

（3）常回忆：常用回忆方式，让头脑再现教材的知识主线，发现遗忘的知识点，及时翻阅教材相关内容，针对性强，效果很好。

（4）多质疑：对知识的重点和难点多问些为什么?能够引起再学习、再思考，不断提高对知识的认识水平。

（5）有计划：把每天的课外时间加以安排；把前一段学习的内容加以复习；能够提高学习的效率。

4、有心有意识记系统掌握知识

有意识记的方法：深刻理解，自然识记；归纳口诀，有利识记；比较异同，简化识记；读写结合，加深识记。

有意识记是系统掌握科学知识的途径。有意识记的方法因人而异、不拘一格。形成适合自己的有意识记方法，从而系统掌握科学知识。

5、增加课外阅读适应信息时代

课外阅读是了解外面世界的窗口！外面的世界真精彩，同学们应该增加课外阅读，不断拓宽知识领域，以适应当今的信息时代。

课外阅读的方法：选择阅读；上网查找；注意摘录。

6、科学归纳

知识学习过程的完整分为三个阶段，即知识的获得、保持和再现。

归纳方法之一是点线网络法。这个方法在总结元素的单质和化合物相互转换关系法最常使用。如“硫”的一章就以H2S→S →SO2→SO3→H2SO4为统领。

归纳方法之二是列表对比法.对比的方法常用于辨析相近的概念,对比的方法也最常用于元素化合物性质的学习.通过对比,找到了新旧知识的共性与联系。

归纳方法之三是键线递进法.高中化学基本概念多,一些重要概念又是根据学生认识规律分散在各个章节之中.这就要求我们学生及时集中整理相关概念,按照一定的理论体系,弄清基本概念之间的从属或平行关系.在归纳整理中,可以牺牲一些具体细节,突出主要内容。 “勤”和“巧”是到达知识彼岸的一叶方舟。这个“巧”字就是善于总结。

在高三总复习阶段，更需要学生作类似联想和归纳总结。

五、教学中的几点体会：

教学过程是教师和学生的双边过程。作为起主导作用的教师，引导学生的方法，对学生的发展至关重要。下面我提出一些个人的看法。

1.循序渐进，注意初、高中知识的相互衔接。注重高一化学的起始复习是搞好初、高中接轨教学的必要前提。有必要在摸清学生底细的前提下，采用集中与分散相结合的复习方法，对学生存在的漏洞"对症下药地进行修补整理，通过对知识的再理解、再挖掘、再提高，使学生作好学高中化学的知识与心理准备。

2.注重在课堂教学中培养学生能力



充分运用启发式教学，给学生更多的时间和空间去思考消化。教学活动中坚持学生为主体，教师为主导的教学原则，让大多数学生积极参与，保证课堂教学的时效性。

3．加强对学生学习策略、学法的指导，培养良好的学习习惯。

帮助学生掌握基本的学习方法，是一项重要的常规性工作。我们可以根据教学的各个环节，研究学生掌握基本学习方法的训练途径，比如：预习、听课、记笔记、做实验、做作业和复习小结等，针对每个环节的特点，加以指导，让学生形成良好的学习习惯，这方面的训练，要有一定的计划性和约束性，要在“严”字上下功夫，真正做到落实，使学生终身受益。

4.加强实验、深化概念

高中化学安排了一定数量的演示实验和学生 实验，同时还有相当数量可利用实物、图片、模型，通过观察培养和教给学生从大量感性认识中加深对概念和原理的理解。加强直观性教学，不仅能给学生以启示，激发他们的兴趣，调动他们的学习积极性，而且还可使抽象要领具体化加深对概念的理解和记忆。

5.抓住关键，精讲多练

在课堂教学中充分发挥教师的主导作用，既不搞面面俱到，处处设防，讲得过细过全，也不能盲目让学生泛泛做题，以做代讲，而应抓住关键，应用启发式，讲其当讲，练其当练。讲则是讲清概念、原理、公式的来龙去脉，使学生透过表面现象，抓住本质属性，弄清内在联系。练则是对概念、定律的巩固和应用，培养学生应用所学知识的能力。如摩尔浓度一节，一是讲清定义、导出数学表达式；二是做好演示实验，获得感性认识，加深对概念的理解；三是引导启发学生掌握有关摩尔浓度计算的几种基本类型，精选习题，通过练习加深对摩尔浓度概念及有关的理解和掌握。

6.抓住典型，探索规律

要使学生学好高中化学，不再于教师讲得多，学生做得多，重要一环是要引导学生抓住典型，总结归纳，这能使学生在点多、面广的化学学习中自己去获取和掌握知识。如通过一题多解或多题一法总结规律，把思考问题的方法和步骤教给学生，使学生的思维逐渐发散开来，能举一反三，触类旁通，取得事半功倍的效果。

总之，高中化学教学不仅要做好初中到高中的顺利过渡，使学生跃过初中到高中这个知识台阶，而且要让学生尽快适应高中进度快、难度大的化学教学，增强学生学好化学的信心，尽快提高学生观察能力、实验能力、思维能力、自学能力，从而提高化学教学质量。

超强的雷克斯！！

自恋狂！

大东！大东！

要命的小雨！

这阵子，我在家里看了看终极一班，真的不错哦！

传说中的K.O榜

 K.O榜 名字 　战力指数 　武器
K.O1 田弘光 　12000 　　　忍术
K.O2 雷克斯 　10000 　　　阿瑞斯之手
K.O3 汪大东 　9000 　　　龙纹鏖
K.O3 王亚瑟 　9000 　　　石中剑
K.O4 丁小雨 　8500 　　　左拳
K.O5 泰山 　8000
K.O6 克里 　7000 　　　速度高达250)
K.O7 蔡云寒 　6500 　　　痛不欲生实话鞭
K.O9 蔡１０ 　5000
K.O11 大力俊 　　　　　力气
K.O13 煞姐 　4900
K.O19 天使犬 　　　　　极强的防御力
K.O21 添财小钓手 　　　钓竿
K.O22 冰淇淋
K.O23 那鲁湾仔
K.O24 炫窝名人
K.O25 霸王 　4590 　　　特防高达185
K.O25 冰琪布
K.O26 夸克兄弟
K.O27 怪衣博士
K.O28 脏三疯
K.O35 达四 　4550
K.O50 幻影 　4500
K.O82 辣椒 　2000
K.O100 宏者 　1000
K.O135 金宝三 　500
K.O136 鲨鱼 　450 　　　大炮(装饰用)
K.O137 小辣 　200　　　 　竹剑
榜外 斧头 　200 　　　斧头
榜外 技安 　1350
榜外 伊达 　550
榜外 利安 　50
榜外 安达 　20
榜外 飞飞 　5

亚涩王的经典语录


（１） 莎士比亚：“人们可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错不在命运，而在我们自己。”
（２） 亚瑟王：“真是可怜人必有可恨之处，你们终于成功地把我激怒了。”
（３） 亚瑟王：“这里是高级芭乐中学，……可惜，我最讨厌这种教育工作者……低级芭乐中学在哪里？”
（４） 莎士比亚：“To be or not to be, that is a question..”
（５） 亚瑟王：“一群猴子还会说老师早，我算是开眼界了。”
（６）亚瑟王：“虚有其表的女人，就象金环戴在猪鼻上，哎！可怜！”
（7）亚瑟王：“女人啊女人！男人的舞台，　你们永远是站在光圈和掌声之外的。”
（8） 莎士比亚说：“目眩时更要旋转，自己痛不欲生的悲伤，以别人的悲伤就能够能治愈。”
（9）亚瑟王：“这的确不是常人做得到的，还有，请叫我亚瑟王！”
（10）亚瑟王：“哎！我堂堂亚瑟王居然有被人下药迷昏，不省人事的时候，我昏倒的时候，姿势有没有很难看，ＰＯＳＥ摆的还好吧！”
（11） 莎士比亚：“目眩时更要旋转，自己痛不欲生的悲伤，以别人的悲伤就能够能治愈。”
（12）泰戈尔：“‘可能’问‘不可能’你住在什么地方，‘不可能’回答说在那无能为力的梦境里。”
（13）莎士比亚：“别和意志坚定的人争辩，因为他们可以改变事实的。”
（14）亚瑟王：“人心才是埋伏在黑夜中最可怕的杀手。”
（15）亚瑟王：“真正的斗士，永远愿意承认自己的失败。”
（16）亚里士多德：“心智的暴力，可以不流血即取人命。”
（17）亚瑟王：“手机、手表、项链、戒指全当了，身上空空的乱不习惯。什么是朋友？朋友永远是在犯下不可原谅错误的时候，仍旧站在你那边的笨蛋。”
（18）亚瑟王：“智者永远是寂寞的。”
（19）亚瑟王：“强者永远都是最后一个离开战场的。”
（20）亚瑟王：“掩盖事实真相让步，只会使人远离真相。”
（21）亚瑟王：“女人啊女人，容貌OR知识择其一吧，两者俱得，两者俱失，都是悲剧收场。”
（22）亚瑟王：“真相啊真相，越接近事实的真相，越难以取信于人。”
（23）亚瑟王：“不会吧！小雨认出我了。……这样你都认得出来。（莎士比亚：穿成这样，谁都认得出来。）……不会吧！我的乔装真的有这么差吗？居然只看背影都认得出来。（亚里士多德：没错，你的乔装真的很差……）”
（24）所罗门王：“一句责备话入聪明人心，强如责打愚昧人一百下。”
（25）亚瑟王：“败坏之先，人心骄傲，尊荣之前，必有谦卑。”
（26）亚瑟王：“有怀疑就有真理，因为真理是怀疑的影子。”
（27）丘吉尔：“失去的永远不会比你手上现在握住的多。”
（28）亚瑟王：“自大狂，你知不知道你的哭声真的让我很难同情你，所罗门王说：‘虚空的虚空，虚空的虚空，凡事都是虚空。’汪大东，你哭吧！反正一切不过是虚空。”
（29）亚瑟王：“太完美的爱情，伤心又伤身。”
（30）莎士比亚：“大白天里，有忍者跑到校园来偷袭我们了。”
（31）亚瑟王：“蔡一0，一个男声生叫这个名字已经很可悲了，干吗还那么想不开，到处要找人打架，……明明是个男生，动不动还跺脚，看了很恶心耶。我不打男不男女不女的人，可以吧！……哎，蔡一0，萧柏纳说：‘宁可独居野地，也不要和固执愚蠢的人同处一室。’真是有道理，蔡一0，我相信你听不懂，因为我相信你平时没有读书的美德。”
（32）莎士比亚：“美满的爱情，使斗士紧绷的心情松弛下来。”
（33）丘吉尔：“宁愿只身在战场上杀敌，也不愿独自面对无理的人。”
（34）马克．吐温：“迟来的真相，就像突然击中头部的马蹄铁，哎，痛啊！”
（35）莎士比亚：“当荣誉心受伤的时候，友谊是治愈它的良药。”
（36）亚瑟王：“愚昧人的嘴，偶尔也会吐出智慧之言。”
（37）莎士比亚：“你，死定了。”
（38）泰戈尔：“少年忍辱负重，免得年老受气。”
（39）亚瑟王：“隐藏的事没有不被揭露的。”
（40）圣经箴言：“你要使父母欢喜，使生你的快乐。”
（41）亚瑟王：“完美的爱情，让人意志薄弱，不完美的爱情，伤害人心。”
（42）丘吉尔：“暴风雨前的宁静，是在酝酿接下来发生的事。”
（43）亚瑟王：“王子犯法与庶民同罪。”
（44）亚瑟王：“我们家保镖也是要付薪水的，被你们糟蹋成这样，不对吧。”
（45）亚瑟王：“渴望可以使任何食物成为美食。没错，这是我吃过最赞的披萨。”
（46）亚瑟王：“越完美的人品，越会遭遇非常人所能承受的灾难。”
（47）亚瑟王：“断肠人，最近你暴光率增高很多，不怕观众会看腻吗？”
（48）亚瑟王：“要留意愚昧人说的话，因为偶尔无用言语中会夹着宝藏。”
（49）亚瑟王：“伟大的爱情，往往发生在琐事细节之初。这句话打死我，我也不会认同它。”
（50）马克吐温：“没有情感的吻，就像在亲死猪肉一样。”
（51）亚历山大大帝说：“当正义的剑挥出时，听到作恶者的哭嚎是必然的。”
（52）亚瑟王：“复仇背后的隐藏之事，通常是比复仇更可怕。”
（53）莎士比亚：“嫉妒的手足是谎言。”
（54）所罗门王：“心在哪财宝就在哪。”

（我特喜欢的用黑体字标出啊）

这是糟糕的一天。我们的王遭受到本世纪最大的打击。考试失败了，几科都发挥不好。原本晴朗的天仿佛要变色了。我们的王，你的路在哪里啊？

回到家，我们的王一直坐在房里，双手捂住自己的脸。没有言语，没有表情，我们的王沉默了很久了。看着他的背影，似乎苍老了许多。我们看在眼里，痛在心里。我们站在门口焦急地望着他，王知道我们的心情，他轻轻地叹息了一下，说：“让我独自静一静吧。”我们的王啊，一个可怜的英雄，在叹息什么呢？

那晚，王病了。病得很重。他不停地咳嗽，头也疼得厉害。王，他付出了这么多，为什么还会失败？我怎么也想不明白。我们的王啊，一个失意的英雄，思考着什么呢？

后来，王写了一份计划给我，我看了看，同意当他的监督者。他坚定地对我说他要像越王勾践，卧薪尝胆，最终实现自己的抱负。我笑了，这才是我们真正的王啊！王，为中华崛起而奋斗吧！我们永远支持你！！

称之为勺子是因为足球在飞行时划出的弧线类似勺子的形状。踢这种球需要一定的脚法和力度。“勺子”是挑射中最具难度和美感的一种，脚法的运用上更强调“搓”而非“挑”，因此动作更为隐蔽，难度更大。这种踢法说白了就是一种吊射。因为在面对点球时，守门员往往选择向一个方向侧扑过去，所以一些主罚点球的球员有意将点球吊向中路，令门将措手不及。

1976年欧洲杯，捷克名将帕连卡在对西德队的比赛中发明了这样精巧唯美的射门，现在用得最好的人是意大利队的托蒂，2000年欧锦赛半决赛对荷兰的点球大战中使用了“勺子”彻底戏耍了范德萨。至于勺子点球，恐怕托蒂罚的时候心里也没有多少底气。毕竟这种踢法要比大力施射柔得多。在意大利估计托蒂最多是在球队大比分领先的情况下才敢表现的。但是大家都知道意大利的门将随便拿个都属于高手级的。更何况现在意甲球队的守门员基本都是小有名气的。

2006年的世界杯，在意大利和法国的决赛中齐达内以一个美妙的勺子点球为让法国队以1:0领先。

北京时间2006年7月9日凌晨，2006年德国世界杯三、四名决赛葡萄牙队1-3不敌德国队，最终名列第四名。效力国家队长达15年之久的菲戈在下半场替补登场，用一次助攻完成了他的第127场国家队比赛，这场比赛使他超越葡萄牙传奇球星“黑豹”尤西比奥，成为葡萄牙历史上为国家队出场最多的球员。这同时是菲戈的最后一场世界杯，也许也是最后一场国家队比赛，虽然他还没有正式宣布退役，但赛前他曾表示将在这场比赛后退出国家队，至此，89、91两届世青赛冠军主要成员组成的葡萄牙“黄金一代”正式在世界杯赛场上谢幕。

人们对他的评价：

国际足联官方：即使路易斯-菲戈退出国际足坛，他的出色表现仍将永远留在全世界球迷的记忆之中。
·尤西比奥：他是葡萄牙足球罕见的天才。
·葡萄牙主帅斯科拉里：菲戈是那种永远可以提升球队水准的队员，葡萄牙队需要他。一想到菲戈渐渐老去，我就很痛苦，我还想看他继续踢7年、8年，甚至15年。
·葡萄牙右后卫米格尔：如果问我谁是世界杯最大的意外发现，那一定是菲戈。他已经33岁了，但你看看他的跑动，看看他的传球，这就是菲戈！
·前皇马主席弗洛伦蒂诺：在现在的足球世界里，我再也找不到一个像齐达内、菲戈、贝克汉姆那样的球员，一个也没有。

感谢葡萄牙的“黄金一代”，感谢菲戈。 他们给予我们太多精彩的比赛！

10镜头回顾菲戈世界杯之旅 15载黄金一代终成回忆

 

考前准备

1.         考前要准备的东西。（略）

2.         考前注意调整心态，积极休息，放松心情，并保持适度紧张。生活规律不要轻易打乱。

3.         进入考场前后克服紧张的技巧

4.         考前注意背熟自己的准考证号，多填涂演练几次，注意按规定填好答题卡。

答题

时间安排

原则上题目的分值多少就安排多少分钟时间，但前面5题其实不用15分钟，可将前5题省下的时间放到后面的难题。作文原则上不得少于一个小时。

走进考场要注意平衡心绪，首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”，“不要着急，按时交卷就行了”；基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。

1.         先看作文题，然后从头做题。发下试卷后让心情平伏一下，看清多少张，多少页，多少题，及作文题是什么，读一遍作文题，略微思考一下怎样选择写作角度。然后从容地从头做题。

2.         看清题目要求。开始做题时每一个题目的题干都要默读一遍，弄清要求，并在关键字上作好标记。如“有错误的一项是”、“全部相同的一项是”、“全部不同的一项是”、“有两个错别字的一项是”等等。阅读和诗歌及语言操作题还要看清楚提问的角度。总之，就算稍耽误一点时间也要看清题目要求。

关于作文

1.         一切从实际出发。有可能不是话题作文而是阅读材料然后从材料出发自己提炼出一个观点来作文，有可能话题中并不带比喻性，有可能与我们平时准备的都不太相同或者根本不同，等等。总之上到考场一切都得随机应变。作文一定要注意审题，要仔细看清题目要求，不要一看到题目就写，一看到题目中有自己知识储备的话题或材料就写。

2.         作文时间一定要保证至少60分钟，最好能保证65分钟，如果剩下的时间不到60分钟的话，哪怕是手头正在做别的题也要断然地放下，丢卒保车。以换取更大的效益或尽量减少损失。

3.         细心细致，克服缺点，避免硬伤（不写标题、不够字数、乱涂乱画）

 

暂时做不出来时——

静下心，不急躁，将这个题目打上记号暂时放一下，继续做下面的题目。

花了时间久攻不下，不得不放弃时——

想开点，不要一条路走到黑，不要为了个芝麻丢掉个大西瓜。来点“阿Q精神”，可以观察周围考生，认定“我难他们更难”、 “我没有做出来的题目他们也可能做不出”。

 

 怎样读懂一首诗：逐字解说诗句，理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。写景诗：触景生情、借景抒情、寓情于景、情景交融；（2）咏物诗：托物言志、以物喻人。

古诗鉴赏表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

  　  表达方式有：描写、抒情。

　　  语言特点有：含蓄、典雅、平实、自然、清新、优美、质朴等。

　　  修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶。 

      表现手法有：衬托、对比、借景抒情、寓情于景、托物言志 等。 

　　  意象有：作品中具体的人、物、景等。  

　思想感情有：伤感、孤独、恬淡、闲适、欢乐、坚守节操、忧国忧民。 

　　作用有： 意境深远 、意境优美、耐人寻味 。 

特别注意：

① 认真研究古诗的题目，有时题目实际上就概括了诗的主要内容。

②注意诗中出现的意象（即描写的对象），揣摩形象的象征意味。

③分析修辞手法及作用（尤其是比喻、衬托），估计今年诗歌鉴赏中有修辞考察。

④评价要恰当，不用绝对性语言。

⑤一些诗歌鉴赏中常用的名词术语（如对比、映衬、象征、寓情于景、虚实相生、以静衬动等），要敢于大胆使用，不懂也要装懂。 

答题套路：先解释诗句的意思然后紧扣题目（通常是古人某某怎么说）再作评价。

 访山东省语文单科第一名王伟

    王 伟： 2004年毕业于山东省莱芜市凤城高中 高考总分：687分 语文单科成绩：144分

    录取院校：上海交通大学船舶海洋与建筑工程学院

    一开始，王伟就摆明了他的态度：“其实，一番经历，成功的人说出来就是经验，失败的人说出来就是教训。因此，我只是在这儿同师弟师妹们分享一下我的经历罢了。” 看得出，王伟是一个非常谦虚的人，并且他的话还有一番哲学的味道。

    好记性不如烂笔头

    刚进高三时，王伟被分到了学校的实验班，班上高手如云。那时他的语文每次考试成绩总是在100~110分之间浮动，他意识到这样的成绩在高考中对他不利。因此，在平时他就有意识地把语文放在优先地位，也为此制定了学习计划。

    在实施计划过程中，王伟主要还是跟着老师的节奏走。第一轮复习主要是回顾课本，掌握基础知识。“这一阶段一定要做到扎实，老师布置的任务一定要不折不扣地完成，如果将任务拖到第二轮复习，那就麻烦了。”除了跟上老师复习的进度，王伟自己还另有“独门诀窍”。他平时随身带有几个小笔记本，其中两个就用在语文方面。一个是专门的字、词集锦，将平时所见的容易误读的字和容易望文生义的词语（主要是成语）全部收录，然后利用晨读大声朗读以加强记忆；一个是文摘集锦，专门收集一些俗语或从报刊中摘录一些他认为比较好的文章、段落、句子等，如果摘录的东西太长，就把它裁剪下来粘贴到本子上，晚上睡觉时躺在床上拿出来翻翻，这样既可以记忆也可以催眠。

    另外，王伟躺在床上还要做一件事，在他的枕头边长期放了一本成语词典，每晚睡觉前他都要看3_5条成语。他说，不要认为每次看得少，一旦长期坚持下来，一年就会记住1000多条成语。

    “直到后来我才发现这些积累对我有多重要。因为我在今年高考中，前三道考查语音、字、词、句的大题中，自己一分未失。”

    文言文：硬骨头天天啃

    说到文言文，它在语文试卷中虽然只占20分左右，却是一块难啃的硬骨头。很多考生一提到文言文就害怕三分，因为古代社会的语言习惯与现在有很大区别。而王伟对付文言文也有自己的方式。他讲究的也是积累，按他的话说就是平时要多翻翻文言文字典。他认为，很多学生觉得文言文难，就是难在一些实词和虚词上。其实，对于文言实词和虚词的用法，没必要求全，只要能掌握考试大纲规定的文言实词和虚词的用法以及一些特殊的例句即可。

 

    王伟说，其实考试大纲中要求掌握的文言实词和虚词也不多，2004年要求掌握的文言实词有100个左右，而文言虚词只有18个，如果再把这些分摊到每天去学习的话，量就很小了。

    并且王伟这样做了。

    这样的坚持让王伟在平时考试中的出错率大大降低，在进入第三轮复习之后，文言文选择题部分他每次保持全对，就是在高考中文言文阅读的选择题部分也是一分都没溜走，并且整个文言文部分只丢掉了一分。

    大语文：广摄取活应用

    语文无处不在，生活的各个领域都离不开，所以王伟在语文的学习中很强调大语文观，他很注重广泛摄取，形成一定的积累，然后试着灵活应用。他说，大语文观要我们平时学会注意周围，其实周围有很多我们书本上学不到的东西，而这些往往就在于你经意与不经意之间。比如校园内张贴的一些名人名言、电视或广告牌上的广告词等，这些都可以去留意并形成积累，以备用时之需。

    王伟平时的“留意”也没让他白费精力，就在高考前学校的一次模拟考试中，有一道题是要求考生给书店或商店或食堂拟一副对联。如果王伟要全靠自己去想去编的话，一是时间不允许他多想，二是自己想的未必就能得高分。当时王伟就想起了自己有一次在逛一家书店时看到过的一副对联，而题中不是就有书店吗？所以他就把那副“学富五车地，才高八斗院”的对联给搬了上去，最后还得了个满分。在今年的高考语文试题中，有道考题的上联是“祖国江山好”，要求考生写出下联，王伟当时很快就对出了“人民生活甜”的下联，此题12分，他拿下了11分。

    作文：凤头豹尾还求新

    虽然王伟的语文取得了144分的优异成绩，但他还是有遗憾。他说作文本来就是他的强项，但遗憾的是他仅以一分之差未能获得满分。

    对于作文，王伟自然也有“胜经”一套。他说，作文是语文考试的重头戏，也是很多同学不易得高分的部分。老师常常讲作文的注意事项，可别轻视这些事项，它们往往是作文制胜的法宝。首先，要重视卷面，即要书写工整——书写潦草是作文的大忌，出现这种情况，阅卷老师在心中给你扣掉的印象分可能不止5分，甚至是一个档次的问题。其次，掌握好文章的两头——凤头，短小精悍；豹尾，刚劲有力。在平凡中力求创新，多运用一些名言名句，多运用一些修辞会令你的文章增色不少。最后，还要注意文章标题的制作，标题不可太俗气，这样会令人觉得你水平一般。平时多模仿一下报刊上的优秀标题，必要的时候采用拿来主义，也不失为一种好办法。

    除此之外，经过高三一年对语文的学习，王伟还总结了三点经验。一是坚持。高三一年的复习非常枯燥，尤其是语文，读、写、背是永恒的主题。没有坚强的意志，想学好语文是不可能的。惟有持之以恒，将自己的各项计划按时完成，最终才能取得满意的效果。二是重视写的作用。古人有不动笔墨不读书的习惯，写可以加深记忆，充分利用大脑的各种感官，在做到心脑手统一的同时，也可以起到预防错别字的作用。三是听老师的话。这一点好像是教小孩子的口吻，许多同学不以为然，老是有自己的一套，全然不顾老师的计划。其实，这种做法有时是舍本逐末，因为老师的经验比我们丰富得多，该学什么，该怎样学都是经过仔细琢磨后才形成的。

高考了，外面尽管还是下着大雨。十二年磨剑，就看今朝。

他们满筹信心地走进考场，去迎接这场人生的第一场真正意义上的挑战。

我看着他们，心里就在想：如果我是他们中的一员？

如果我是他们中的一员，那考试结束之时，就是世界杯的盛事，球迷的节日！

如果我是他们中的一员，那考试结束之时，就是一个自由的假期，随心所欲！

但我不是，我还有一年的路要走……

 

我很羡慕他们，他们在战场上英勇战斗，无畏无惧。

我很羡慕他们，他们在战场后将走入人生的第二个阶段，充满憧憬。

但我很庆幸，我现在的状态去考试，只能兵败如山倒。

我很庆幸，我还有一年的时间去补救，去完善我的战术。

我很庆幸，我还坐在这里写这篇文章。

很快，我将结束电脑的生活，去进行地狱式训练。

See you，我的高二生活。

Come on，高三！

 

 我用一首小诗来结尾：

枪声还未响起

但火药味甚浓

这是没有硝烟的战争

这是智商的较量

对于赢败，我未思量

只有擦枪，上弹

等待战争的到来

 

   

小牛和太阳终于在今天胜利会师，如我所愿，今年的nba比赛十分激烈。

又是一个加时，又是一场胜利！活塞和热火可能会有一场恶斗，小牛和太阳就会吹响一场进攻狂潮的号角~~

让我们拭目以待！！！

也许在班上，给人一种蛮有学问的感觉～～（自豪ing）

有人问我应该看什么书，读什么才能写好作文～～

其实啊，写作是一个积累的过程，不是你看了一本作文选就马上在高考作文能得到50以上的分数D，～～

恩，大家不要气馁啊，看点名著还是不错的，例如前一阵子，小牛就推荐给我们：围城！！！（我们读的是精神，而不是他们的写作方法）

想写好作文，只有一个途径：多写，看书只能开拓你的知识面，只有写作本身才能让你懂得写作技巧。

至于我平时看什么，对，就是科幻小说之类的，也许老师都认为没有什么用，但是啊，它偏偏能开拓你的思维，就在前一阵子，我读到这本书，爱不释手，比哈利更好！听说第二部也推出了，期待中......

           （未完待续）

今年的球队竞争都十分激烈，小牛斗马刺，活塞斗骑士，还有热火，太阳等虎视眈眈。

我是支持小牛夺冠的，这跟牛可没什么关系哦，颠覆传统不是更好吗？

（说我吗？回去给你加多两篇作文）

 

诺天王哈里斯击掌相庆

邓肯来势汹汹！

 

 

 江苏省盐城中学  李仁甫（224001）

一看到2005年的“凤头、猪肚、豹尾”，我立即想到2004年的“水的灵动，山的沉稳”。前后话题虽不同，但皆为几个具体的意象；“注意”中对话题如何展开的提示，虽然用词有差异，但要求大致相同——面面俱到与选择话题之一部分都可以。也许，这是命题人有意为之吧。套用一句话，这叫“山的沉稳”。当然，“山的沉稳”中也加了一丝“水的灵动”：今年对“凤头”、“猪肚”、“豹尾”几个具体的意象作了明明白白的解释，把解读喻体的风险一降为零。所以，在作文的审题上，如果说去年的试题曾使许多学子“丈二和尚摸不着头脑”的话，那么今年的试题就让广大考生感到容易多了。

尽管如此，然而还是有相当多的考生，还是有相当多的看过作文题目的老师，对今年江苏的作文试题说“不”。这是为什么呢？

完美主义的预设：屏蔽了“缄默知识”

著名科学家、哲学家波兰尼有一个理论：知识有外显和缄默之分；外显知识是浮出水面的“冰山的尖端”，更多的缄默知识却存在于水平面以下看不见的地方；缄默知识跟人的潜在的创造力有关，它往往需要激发，才能释放出来。在高考中，好的作文试题往往不仅能使考生的外显知识正常“外显”，而且有可能使他们的缄默知识不愿“缄默”，从而有可能在“缄默”中爆发。比如2003年的全国卷作文话题“感情亲疏和对事物的认知”，具有很广的思考维度，并且命题人还给出了“直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况”的提示语，这就大大地催动了考生的“缄默知识”，有可能使这些知识也“外显”到水面上来，从而使阅卷人有机会欣赏到“创新”、“新颖”、“深刻”的作文。由此可见，能否使考生外显知识正常“外显”，使其缄默知识最大可能的不再“缄默”，是作文命题成功与否的一个重要的标志。

可是，今年江苏作文试题有没有做到这一点呢？且看试题中的关键话语：“写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不是这样呢？”言下之意，写作“开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力”，那么生活、学习、事业、人生也应该在开始（起始）、中间（过程）、结尾（结局）阶段符合“精彩亮丽、充实丰富、响亮有力”这十二字方针。这就是说，何谓杰作，何谓美满的生活，何谓圆满的学习，何谓伟大的事业，何谓完美的人生，命题人已经为莘莘学子规定了无可挑剔的定义，绘制出了“三”全“三”美的蓝图。这下可“省事”了，考生只要选择“凤头”、“猪肚”、“豹尾”中的一个或两个或三个，立足于“精彩亮丽”、“充实丰富”、“响亮有力”的价值标准展开来就行了。权威的价值标准成了所有考生的价值标准，于是考生们心中只有惟一的价值标准，于是他们就编造出一个个“高大全”式的人物和关于他们的“三”全“三”美的故事，或者编造出一个个与标准价值相悖的值得否定的人物和他们悲剧性的故事。

至于开始（起始）、中间（过程）、结尾（结局）的安排，人们是否可能会有其他策略，不同的人是否会采取不同的策略，不同的策略是否可能殊途同归……这些“缄默知识”，这些沉睡的见解，不幸的是在考场上都难以“外显”了。唉，江苏今年的命题能够使考生的知识“外显”出来的竟如此有限！这样，我们看到的往往只是水面以上“冰山的尖端”，看到的基本上是考生们按照命题人预设的“完美主义”路径所踏出的脚印，看到的多半是与“新颖”、“深刻”、“创新”无缘的文章。

如果要使考生的缄默知识不再“缄默”，我们不妨将试题改为：“写作的开头、中间、结尾最好是如此，那么，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，其起始、过程、结局又应该如何呢？请以‘起始、过程、结局’为话题写一篇文章。”这样，考生思考的维度就变广了，与新颖、深刻、创新有关的“缄默知识”就可能在“缄默”中最大程度地爆发了。

比如，有人放弃了“凤头”而选择“鸡头”，宁愿开头平淡一点、低调一点、谦卑一点，从而为以后的发展蓄势，这有什么错？有人由于这种或那种原因，“头”非“凤头”，“肚”非“猪肚”，难道就不可能有个“豹尾”了？终究有了个“豹尾”，没有“凤头”、“猪肚”又何妨？生活中，一个“豹尾”胜过“凤头”、“猪肚”的总和，这样的现象难道少见？看来，生活、学习、事业、人生并不简单地像一篇文章啊，因为一篇文章残缺一部分，是无法称做杰作的；而生活、学习、事业、人生却往往是“看谁笑到最后”，如果结尾“响亮有力”，即使开始、中间残缺，也还是“杰作”，并且在《传奇》《人物》《故事会》之类的编辑看来，这些人要比一路凯歌者还有价值呢。

又如，“头”是“凤头”，“肚”是“猪肚”，就非得有个“豹尾”吗？难道就不能达观地接受一个低调然而问心无愧的结局——如高考的落榜？接受了一个低调的结局，难道就不能再来一次“开始”了？比如，项羽如果不以为“无颜见江东父老”，不在乌江轻生的话，那么东山再起难道果真就没有可能？

再如，没有“凤头”，也没有“豹尾”，只有“猪肚”即中间过程的“充实丰富”，这种人在生活中难道少见吗？这样的生活、事业和人虽然不可能得到历史性的高度评价，可是难道一点不值得肯定？

——有关“起始、过程、结局”的答案或选项，原本可能有如此之“丰富多彩”！

可是，如此多的答案或选项——这些“缄默知识”，不幸全被“完美主义”的预设屏蔽了！

写作与其他：胡乱的“拉郎配”

字典上说：“充实”者，（多指内容或人员物力配备）丰富、充足也；“丰富”者，（物质财富、学识经验等）种类多或数量大也。根据这解释，文章的“中间”要“充实丰富”，无疑就应该指内容、材料之类了。

可是，说到生活、学习、事业、人生的“中间”要“充实丰富”，我却不知道应该如何理解了。是指广泛的爱好吗？是指多样的活动吗？是指原始的积累吗？是指深厚的基础吗？……这些理解，概括一下，那就是：正常的调节或长期的准备（我惴惴不安：这是不是命题人心目中的意思？）。然而无论是哪一种说法，作为对生活、学习、事业、人生之“中间”的要求，都牵强得很。

为什么偏说中间要“充实丰富”？为什么一开始不要“充实丰富”？不经过“充实丰富”，怎么会有开始的“精彩亮丽”？难道开始时本来就不想“充实丰富”，一不小心，碰巧弄了个“精彩亮丽”，想到往后感到害怕，打算要给自己“充电”了？

难道开始的“精彩亮丽”，红红火火，把全部的积累消耗殆净，需要再做长期的准备了？或者开始的“精彩亮丽”，风风火火，把自己弄得筋疲力尽，需要作恢复性的调整（充实丰富业余生活，打高尔夫之类）了？

看来呀，以写作的“中间”来类比生活、学习、事业、人生的“中间”，真是牵强。依我之见，生活、学习、事业、人生的“中间”，需要的不是“猪肚”，不是“充实丰富”，而是“精彩亮丽”之后如何做到继续“精彩亮丽”或更加“精彩亮丽”——照直说，就是“持之以恒”。如果一定还要用比喻说法的话，我想，可以选择“牛腿”，因为“牛腿”代表着一步一个脚印地行耕，代表着“持之以恒”。

其实，“充实丰富”用于学习、生活、事业、人生的开始更为合适。因为学习、生活、事业、人生的开始，需要的是原始的积累和深厚的基础。有了这“猪肚”，才会有出头之日，才会有“精彩亮丽”。就拿学习来说吧，才开始（小一或初一、高一、大一）还没有什么“充实丰富”的积累和基础（至少程度赶不上以后）哩，难道空喊口号“我要精彩亮丽！”不成？难道像阿Q那样自我幻想一下，就能实现开始的“精彩亮丽”了？由此看来，学习、生活、事业、人生的开始最需要的是“充实丰富”，这跟写作的开始应该是相反的——文章的开头一般是宏观性、概括性、领起性、悬念性的文字，当然无须内容、材料上的“充实丰富”。

总之，写作与学习、生活、事业、人生，岂止“中间”不对应，就连“开始”的对应都很勉强。它们的关系并不像命题人所说的“写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不是这样呢？”

一场胡乱的“拉郎配”，把考生弄糊涂了，好在在分数的实际利益面前，大家并不缺乏竞争的“智慧”。大多数考生虽不敢直接写“凤头”、“猪肚”、“豹尾”三者之间的“辨证”关系（假如在学习、生活、事业、人生中同样存在这种关系的话），但因为“也选择其中一个或两个展开”，他们便很快敷衍出“打响你的第一炮”或“画上圆满的句号”、“善始善终”之类的讨好命题人“完美主义”旨意的文章来。

【附】2005年江苏卷作文题

我们常常用古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”六字来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不是这样呢？

请以“凤头、猪肚、豹尾”为话题写一篇不少于800字文章。注意：1 、话题包括三个方面，也可以选择其中一个或两个展开。 2 自定立意 。3自拟标题。4、自选文体，但不要写成诗歌或剧本。

你觉得最浪漫的事是什么?

是清晨，外面下着薄薄的雾（或者）是细蒙蒙的雨，跟你心爱的人一起，手牵手一起漫步，路很远，就这样一直走到底......

还是在天愿做比翼鸟，在地愿做连里枝？

还是普普通通的一起漫步公园。晚上帮我盖被。凉了帮我加衣。和我一起做饭。菜不好吃。也会点头说：可以，可以。

2005年度银河奖 《赡养人类》  刘慈欣  《天生我材》  何夕  2005年度银河奖最佳新人奖  《深度撞击》谢云宁  2005年度最受欢迎的外国科幻作家  道格拉斯·亚当斯(英)  2005年度银河奖读者提名奖 《一生的故事》王晋康  《卡门》夏茄  《情尽桥》燕垒生  《寂静之城》马伯庸  《天堂没有地下铁》韩松  支持刘慈欣，《深度撞击》谢云宁，希望科幻世界再接再厉啊！

明天就是母亲节了！！从没有为你写过什么，也没有给你说过什么感谢的话，但你对我的关心和爱意，点点滴滴都在心头。
我一定会努力D，不辜负你的期望！请接受我最真诚的祝福： 健康长寿 永远幸福！

这个特殊的日子里，祝愿天下所有的母亲节日快乐。希望天下所有的儿女都能好好地报答辛辛苦苦养育自己的父母。

这次期中考试考得很不理想，大家对我的期望，我没有达到！～～

我很彷徨，在这个学习的天堂里竞找不到一个属于我的位置～～

他们只留意结果，谁知道我为此付出了多少？（效果不明显啊，扭曲的脸，诡异的笑容.....

 

　 

今天我也去了:東莞首屆漫展呢！！只有一些漫画而已，比香港的差了许多，不过是第一届，加油哦，看好你！

 

我总是以为自己很固执，学不会忘却......
但我面对这一切的时候，我学会从跟其他人的沟通中遗忘....直至心中再没有那个身影...

我竟看透了，放低了那颗跳动的心...放低，轻松....连我也感到惊讶....

我重新站起来，做自己想做的事，重拾快乐，忘却失落，投入新的一天！

5月1日啊，劳动节啊！（别砸我）
小学同学聚会～～激动中......
人说女大十八变，其实男的也是哦，我都几乎认不出他们了～～
我们在红馆唱K啊，到左11个人拉，珊，殷，茵，仁，龙，昌，婷啊都有去～～
真是好热闹啊！
想起小学时的趣事，回味无穷啊！！

大家都要好好学习啊，每天进步一点点！（老师话的）
呵呵～～

期待下一次的聚会！！